全国财经素养大赛决赛考什么
2015年5月23日，首届全国中学生财经素养大赛初赛开启。7月25日，激烈的财经对决在西南财经大学正式开始。决赛共分为三个环节：笔试、面试和风渣脊采演讲。笔试主要考察参赛同学对财经知识的掌握，面试采用无领导小组讨论形式考察同学们的综合素养。笔试和面试综合成绩前十名余竖的同学如毁渗，则进入26日的风采演讲。
对大学财经素养大赛的看法(含金量？试内容,如何准备）是什么？
含金量不高枝团。考试内容包含的东西有对外贸易、保险、证券投资、企业管理、公司法、财务会计这方面的内容，会的不难。
伴随着经济的快速发展，社会对财经类专猛慎橘业人才的需求量一直居高不下，在市场的需求上连续位居前三位。另据专家分析，未来财经类行业中仍有较多热门专业。
所以，和其他专业类相比较，财经类专业的就业形势还是非常乐观的。但我们也要认识到，比较好并非绝对好，并不意味著财经类毕业生就能在人才市场上无往不胜、所向披靡。
就业劣势：
一、毕业生大多存在知识结构不完善问题，整孝悄体素质不高、竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践磨合。这主要是受我国大专院校的教育状况影响。
二、财经类专业毕业人数众多。由于持续的财经专业热，开设财经类专业的大专院校众多，毕业生人数也越来越多，这直接造成了财经类专业毕业生就业压力增大。
三、财经行业重经验轻专业的现象。由于财经类专业在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求。这成为应届毕业生就业难的直接原因。
福建本财经专业教学设计和专业素养考什么
资金的循环与周转，记账特点及运用。
1、福建省会计产生和发展的历史。
2、本财经专业主要考教学设计会计的概念、特点、基本职能及相互关系。
3、企业经济活动的专业素养三个过简返程及资金的循环与周转。
4、会计核算的基本前提以及会计记账特点及运蚂隐用。
5、会计信息质量的要求和我国现行的闷咐厅会计法规体系。
生活中那些需要财经素养
知识。国人应该具备包含五个方面:财经概念知识、交流财经概念的能力、管理个人财务的能力、做出适当财务决策的能力、对未来财务需求的信心。第一是内容，即需要学习什么样的知识，形成什么样的思维，它是整个财经素养中的基础部分。
第二是过程，主要是识别和运用具体的概念，进行理解、分析、推理的认知过程。具体来讲，侧重于个人财李念经决策所用的一些基本技能。我们做一个决策，一般要经过信息的收集和筛选，要有一个计划和目标，然后做决策，这个决策是一个选择的过程，选择完以后还要对结果进行评价，这就是过程。碧雀
第三是背景。财经素养和其他知识不太一样，一个很重要的区别是财经素养是和具体的场景、任务有密切关系的，这就要求我们对知识和技能有非常强的迁移能力，需要跟实际情景进行很好的结合。举个例子，我们学习储蓄时，要和个人储蓄需要以及储蓄行为紧密结合起来。
第四是非认知因素。掌握了知识、技能以及与实践的结合还不够，我们还需要进行财经方面相关人格特质的培养，比如动机、信心、责任感、金钱观等。刘志阳：全球化时代，我们需要具备哪些财经素养
2017-10-13 09:41 文汇报 刘志阳
伴随着经济社会的发展,财经素养现在已经被认为是21世纪每个人必备的核心素养和生存发展技能。2012年亚太经合组织(OECD)正式将财经素养(Financial Literacy)测评纳入到国际学生评估项目(PISA)中,考察青少年的财经知识与理解、财经责任与态度以及财经技能与行为。
PISA测试激发了各国对财经素养教育的关注,普遍认为财经素养教育不仅与个人可持续发展休戚相关,更与国家未来竞争紧密相连。
截至2015年,已有超过50个国家正在制定或实行财经素养教育国家战略并取得初步成效,还有一部分国家正在计划制定财经素养教育国家战略。
2012年,上海首次参与PISA财经素养测试,并一举夺冠。2015年,PISA测试从上海扩大到北京、江苏和广州。
2016年,中央教科院联合上海财经大学等单位开展中学生财经素养教育调查。与此同时,包括上海财经大学、西南财经大学在内的一些教育机构联合有关单位,通过财经素养大赛推动财经素养教育发展。
与国家重视和实践发展相比,教育界对于财经素养教育的研究才刚刚起步,对于财经素养教育课程的理念、目标、结构、内容、实施、评价等诸多标准性问题的认识仍然不清晰。为了推进财经素养教育在中国的大力发展,当前迫切需要推进财经素养教育中国标准的制定。
推进财经素养教育迫在眉睫
大力推进中国财经素养教育,既符合教育自身拓展的规律,也有鲜明的时代背景。
当下,校园贷等事件引发社会对学生财经素养教育的关注。今年暑假,校园贷各种暴力催收、裸条贷款、“求职贷”等违法违规现象频发,大学生传销致死案件引起社会各方关注,这些都给校园安全和学生合法权益带来严重损害,造成了不良社会影响。此外,中小学生微信豪发红包现象也引发社会各方关注。
《2017年中国青少年财经素养调研报告》显示,中学生在财经知识积累上也十分欠缺。调查样本中,所有知识题目的平均回答正确率仅为31%,尤其是对复利计算、利息和通货膨胀背景下的货币购买力问题的认识十分有限,暴露出我国学生金融知识薄弱的问题。
今年6月,中国银监会等三部委颁发《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》,明确要求“积极开展常态化、丰富多彩的消费观、金融理财知识及法律法规常识教育”。所以,主动实施财经素养教育具悔扰早有十分
重要的现实意义。
财经素养也是国家经济建设和金融发展对人才培养的强烈需求。因为金融是国家重要的核心竞争力,金融安全是国家安全的重要组成部分,当下,对各种高素质财经人才的需求仍然旺盛。
财经素养在当下也是培养学生面向现实、面向未来生存、发展能力的一种核心素养,其直接目的在于教授青少年财经知识,帮助他们提高领导能力和决策分析能力,使其能为应对日益复杂的金融环境做好准备;根本目的在于帮助青少年正确处理个人与社会、物质财富与精神财富的关系,逐渐树立科学的价值观和财富观。